Descripción

El consumo de hipnosedantes se visibiliza desde hace años como una problemática sobre la que intervenir desde los dispositivos de prevención y atención a las adicciones. Que sean la única sustancia más consumida por mujeres que por hombres en España nos alerta de la incidencia de los condicionantes de género sobre este fenómeno. Por ello, una intervención eficaz requiere partir de una explicación social de las diferencias de género que permita detectar y llevar a cabo una intervención ajustada a las necesidades de mujeres y hombres.

Objetivos

1. Conocer la realidad del consumo de hipnosedantes para dar respuesta a los cambios y a los nuevos problemas sociales relacionados con el consumo problemático de estas sustancias.
2. Promover el interés por conocer otras perspectivas de análisis introduciendo la perspectiva de género en la atención a las personas que consumen hipnosedantes.
3. Obtener herramientas para realizar una intervención acorde a las necesidades específicas de mujeres y hombres, contribuyendo así a disminuir la brecha de género en el ámbito de la salud mental.

Contenidos

• Módulo 1: El género como construcción social y categoría de análisis.
• Módulo 2: Adicciones y salud mental: evolución histórica.
• Módulo 3: Prevalencias del consumo de hipnosedantes y explicación social desde la perspectiva de género.
• Módulo 4: Retos de la intervención social con perspectiva de género en problemáticas relacionadas con el consumo de hipnosedantes.

Criterios de selección

• Profesionales y voluntariado del Tercer Sector de Acción Social.
• Lugar de origen. Representación territorial del mayor número de Comunidad y Ciudades Autónomas posibles.
• Formación académica en el ámbito del Tercer Sector.
  
• Orden de solicitud.
  
• Acceso a internet.
• Se favorecerá la representatividad y participación de las mujeres.

Metodología

Nuestra metodología online permite realizar la formación siguiendo tus ritmos y tiempos de disponibilidad, los contenidos se presentan en soporte escrito y audiovisual, organizados de forma modular para facilitar el aprendizaje. Cada módulo cuenta con material complementario para ampliar y profundizar en los contenidos si es tu interés. 

Al finalizar cada módulo encontrarás un cuestionario de autoevaluación que te permitirá conocer tu nivel de comprensión de los contenidos. 

Tendrás que realizar una actividad final de aprendizaje que te va a permitir aplicar los conocimientos teóricos adquiridos en el curso a una situación teórico práctica. 

Consideramos la participación activa del alumnado y la reflexión compartida como una actividad más de aprendizaje porque nos permite interactuar con las compañeras y compañeros y conocer diferentes realidades profesionales que seguro enriquecen el aprendizaje. Los foros de debate están diseñados para abordar desde una mirada crítica diferentes aspectos de la realidad actual respecto a los temas que se abordan en el curso.

Tendrás la oportunidad de conocer experiencias actuales de intervención en el ámbito de la reducción de riesgos y daños que incorporan la mirada de género y que nos van a mostrar cómo aplicar los contenidos teóricos a la práctica profesional. Realizaremos una sesión en directo con una profesional con experiencia contrastada en reducción de riesgos y daños con perspectiva de género. 

Durante el desarrollo del curso contarás con el acompañamiento del equipo docente, pondrás contactar mediante las herramientas de comunicación interna de la plataforma formativa para resolver todas las cuestiones que te surjan durante el curso.

Para certificar

• Formación 100% online. Organízate y accede al curso en los tiempos de que dispongas.
• Deberás hacer una lectura/visionado comprensivo de los tres módulos que componen esta formación, así como realizar y superar con una nota superior a 8/10 un test de evaluación en cada uno de los módulos y un test final.
• La participación en los foros de debate y reflexión que se habilitan en cada uno de los módulos es también de carácter obligatorio; los foros están diseñados para incentivar la interacción del alumnado y son considerados como una actividad de aprendizaje más.
• Para superar el curso y certificar se deberás realizar una actividad final de aprendizaje, cuyo correcto abordaje implica una dedicación estimada de 2 horas. La presentación de esta actividad se debe realizar en el plazo indicado. Tendrás acceso a feedback sobre la actividad final de aprendizaje y a una segunda oportunidad en caso de no recibir calificación igual o superior a 5/10.
• Dispondrás de acceso a documentación complementaria para ampliar tus conocimientos sobre aspectos concretos relacionados con la temática del curso.
• Este curso no contempla sesiones en directo por videoconferencia de carácter obligatorio.

Nuestro alumnado opina